eTwinning

Offre una piattaforma per lo staff (insegnanti, dirigenti didattici, bibliotecari, ecc.) delle scuole di uno dei paesi partecipanti, con lo scopo di comunicare, collaborare, sviluppare progetti, condividere e, in breve, partecipare alla più entusiasmante comunità didattica europea

I nostri progetti e Twinning in piattaforma sono 4,  curati dalle insegnanti di lingua spagnola e tedesca, prof.ssa Patrizia Micozzi e prof.ssa Daniela Gattari.

eTwinning – prof.ssa Patrizia Micozzi

anno 2017/2018

classe 1P

 

esempio tabella dati di esercizi in spagnolo

esempio tabella dati di esercizi in spagnolo

esempio tabella dati di esercizi in spagnolo

esempio tabella dati di esercizi in spagnolo

 

classe 3P

PROYECTO ETWINNING “PROTEJAMOS JUNTOS NUESTRO ENTORNO”

loghi della manifestazione

Con el proyecto « Protejamos juntos nuestro entorno » se pretende, a través de un proyecto pluridisciplinario (historia, tecnología, educación cívica, idiomas, etc.) e innovador, transmitir ideas y valores en torno al tema del medio ambiente. Esto se realizará intercambiando, con nuestros socios, conocimientos y experiencias relativos al reciclaje, al desarrollo sostenible, a los comportamientos eco-ciudadanos en su ciudad, en su centro de enseñanza.
Langues: Espagnol, Anglais, français, allemand, …
ge des élèves: 14-16
Outils à utiliser: Autres logiciels (PowerPoint, vidéos, photos et dessins), Chat, Courriel, Espace virtuel eTwinning, Forum, blog, MP3, Publication en ligne, Visioconférence,
Duración : alrededor de 3 meses
Objetivo general:
Darle mayor sentido a nuestra enseñanza y motivación a nuestro alumnado,
-desarrollar sus competencias lingüísticas, trabajar de manera diferente y comunicar de manera real utilizando las herramientas modernas de comunicación (realización de vídeos, video conferencias, trabajo en grupo, intercambio de mensajes, etc.)
-darles la oportunidad a los alumnos de conocer una nueva cultura y hacer amistades.
-combinar el aprendizaje de un idioma y sensibilización al medio ambiente y al desarrollo sostenible : aprender a construir hábitos saludables, de cuidado del medio ambiente, desde el conocimiento de lo más cercano a entornos más alejados (en este caso el país/es socios fundadores o asociados al proyecto) formando a los alumnos como ciudadanos responsables y respetuosos con el medio ambiente.
-Implicar a profesores de otras asignaturas en el proyecto para darle una dimensión más global y mostrar que los conocimientos son transversales.
-Implicar la participación de los miembros de la comunidad educativa, así como de otros miembros de la administración local (responsables locales, concejal medio ambiente, ..) y otros socios (organismos locales, empresas, asociaciones que trabajan en la protección del medio ambiente) en actividades que estén relacionadas con proyecto y que tengan como temática el cuidado del medio dentro del centro, del municipio así como de entornos próximos. Organizar juntos una acción de sensibilización a nivel local.
-Dar a conocer los paisajes naturales, la fauna y la flora del país o la región propia a sus socios europeos.
Dar a conocer a sus socios las iniciativas locales, a nivel regional y del país para preservar el medio ambiente.
Desarrollar el trabajo en equipo y la iniciativa y autonomía.
Desarrollar la creatividad y el pensamiento crítico
Potenciar y mejorar la Competencia Digital del alumnado.
Actividades posibles :
1-Actividades para presentarse, dar a conocer su centro de estudios, su ciudad y la política medioambiental y las acciones de su país, región, ciudad, centro de enseñanza a sus socios (power point, vídeo, …)
2-Creación de juegos, cuestionarios (quiz) para nuestros socios a partir de las informaciones propuestas
3-Creación de un logo para el proyecto.
4-Redactar de forma colaborativa una carta (charte) o reglamento del eco-ciudadano o buen ciudadano del medio ambiente (su ciudad, su centro de estudios, …)
5-Intercambiar opiniones e ideas a través del foro a lo largo del proyecto.
6-Crear recursos lingüísticos, de forma colaborativa, en las diferentes lenguas del proyecto, por ejemplo las palabras clave del medio ambiente y una breve explicación, definición.
7-Realización de un spot vídeo et/o campaña papel de sensibilización
8-Realización de un cómic sobre la protección del medio ambiente + publicación digital de todas las producciones (calaméo)
9-Organizar, en cada centro o ciudad participante, una acción o varias de sensibilización en colaboración con los representantes locales (Ayuntamiento, asociaciones), realizar entrevistas, crear un reportaje vídeo.
Resultados esperados:
-contribuir a la formación a la eco-ciudadanía de los alumnos: creación de delegados del medio ambiente
-ayudar a los alumnos a progresar en el idioma estudiado y al mismo tiempo desarrollar la autonomía, la responsabilidad y la creatividad, gracias diversificación de los medios de expresión y a la apropiación de competencias, valores, etc. -integrarse y cooperar en un proyecto colectivo
-Creación de documentos (libro digital, vídeos) que podrán ser publicados en el sitio internet de cada centro.
-Creación de un blog para publicar las diferentes actividades, acciones, …
-Promocionar el proyecto a nivel del centro de estudios (organización de exposiciones regulares en cada centro para dar a conocer a los socios, dar a conocer la cultura y tradiciones y presentar el proyecto; publicaciones regulares en el sitio internet del centro, etc.) como de la ciudad (prensa, etc.)
-Creación de un comité de eco-delegados o embajadores del medio ambiente en cada centro, su papel : informar y sensibilizar a la comunidad educativa y al personal del centro.
-Organizar una acción para implicar y sensibilizar al resto de los alumnos y personal de cada centro y a los habitantes de la ciudad. Informar a la prensa y publicar la acción en el boletín municipal.

“Protejamos juntos nuestro entorno/ Together we protect our environment”

https://biteable.com/watch/presentation-1-1463392/

logo di un albero stilizzato

With the project ” Protejamos juntos nuestro entorno / Together we Protect our environment “, we intend, through a multidisciplinary and innovative project, to give ideas and values ​​about the environment to the students. This will be done by exchanging, with our partners, knowledge and experiences related to recycling, sustainable development, eco-friendly behaviour in your city, in your school.
Languages: Spanish, English, French, German …
Age of the students: 14 – 16 years old
Tools: PowerPoint, video, photos, drawings, chat, emails, eTwinning, forum, blog, MP3, videoconferencing …
Duration: about 3 months

AIMS
Give more meaning to our teaching and motivation to our students, develop their language skills, work differently and communicate in a real way using modern communicative tools (video making, group work, messages …)
-Give students the opportunity to learn about a new culture and make new friends.
-Combine the learning of a language and sensitization to the environment and sustainable development
-Encourage teachers of other subjects in the project to give it a more global dimension and to show that knowledge is cross-disciplinary.
-Involve the participation of the members of the educational community, as well as other members of the local administration –
-Publicize the natural landscapes, the fauna and flora of the country or the region proper to its European partners.
-Let our partners learn about the local, regional and country initiatives to preserve the environment.
-Develop teamwork and initiative and autonomy, creativity

WORK PROCESS
1-Activities to introduce yourself, present your school, your city and environmental policy and the actions of your country, region, city, teaching centre to your partners (power point, video …)
2-Creation of games, questionnaires (quizzes)
3-Creation of a logo for the project.
4-Collaborative writing a letter (code of conduct) or regulation of the eco-citizen or good citizen of the environment
5-Exchange opinions and ideas on the forum throughout the duration of the project.
6-Create linguistic resources, in a collaborative way, in the different languages ​​of the project
7-Creation of a short video and / or a poster of an awareness campaign
8-Creation of a comic strip about sustainable development
9- Organize an awareness campaign in each school

EXPECTED RESULTS
-Provide training concerning eco-citizenship : creation of environmental delegates
-Help students to improve their language skills and at the same time develop autonomy, responsibility and creativity, take part and cooperate in collective projects
-Creation of documents (Digital book, videos) that can be published on the website of each school.
-Creation of a blog to publish the different activities, actions, …
-Promote the project at the level of the school (organization of regular exhibitions in each school to introduce the partners, publicize the culture and traditions
-Creation of a committee of eco-delegates or ambassadors of the environment in each school, its role: to inform and sensitize the educational community and the staff of the school.
-Organize an action to involve and sensitize the rest of the students and staff of each school and the inhabitants of the city. Inform the press and publish the action in the municipal bulletin.

“Protejamos juntos nuestro entorno/ Together we protect our environment”

disegno di un albero i cui gruppi di rami osn fatti di fumetti contenenti lingue diverse

Description :
“ Protejamos juntos nuestro entorno » est un projet pluridisciplinaire (implication d’autres enseignants/disciplines dans le projet) et novateur dont l’objectif principal est de transmettre des idées et des valeurs sur l’environnement.
Pour y parvenir, nous échangerons avec nos partenaires des connaissances et des expériences en relation avec le recyclage, le développement durable, les comportements éco-citoyens dans sa ville, dans son établissement scolaire, etc.
-Etablir un lien entre l’école et son territoire, prendre contact avec des partenaires locaux
Procédure de travail/Proposition des activités à réaliser (langues vivantes + autres disciplines) :
1-Se présenter, faire connaissance, présenter son lycée, ville, la politique environnementale et les actions de chaque pays, région, …
2-Création de quiz à partir des informations proposées
3-Création d’un logo pour le projet
4-Rédaction collaborative d’une charte (éco-citoyen ou bon citoyen de l’environnement)
5-Echanger idées dans le forum (twinspace)
6-Créer des ressources linguistiques dans les différentes langues du projet
7-Réaliser un spot vidéo et/ou campagne de sensibilisation, ….
8-Création d’une BD+ publication de toutes les productions projet (calaméo…)
9-Organiser dans chaque établissement et/ou ville membre du projet une ou plusieurs actions de sensibilisation

anno 2016/2017

classe 2P

Tradiciones y mucho más
(Francia, Italia, Spagna, Repubblica Slovacca)

piccola piantina dell 'Italia che evidenzia le marche

Realizar un proyecto relacionado con las tradiciones de cada país y más particularmente las relacionadas con la Navidad y al mismo tiempo, intercambiar con nuestros socios acerca de otros temas relacionados con la cultura, la vida de cada país utilizando vídeos, textos, power point, … -Alumnos : 14 a 16 años -Nivel A2 /A2++ -Duración : 2 meses o más (A partir de noviembre) Tarea intermedia : Intercambio de tarjetas de Navidad entre los alumnos socios. El proyecto final : -Realizar “Diario ilustrado (fotografías y dibujos)” en el que los alumnos contarán sus fiestas de navidad (cómo las celebraron, los platos típicos y las recetas, imágenes de las decoraciones de su casa, de su ciudad, etc.) -Realización de un vídeo a partir de pequeñas grabaciones propuestas por los alumnos para contar su Navidad.

classe 3Q
Nuestros mitos y héroes
(Francia, Italia, Romania)

artefatto
Realizar un proyecto cuyo tema central es la creación de un héroe y, al mismo tiempo, intercambiar con nuestros socios acerca de nuestros países, culturas, modos de vida, etc., Tarea intermedia : Presentar una leyenda, un mito y/o un héroe de cada país o región (powerpoint / vídeo / photorécit / madmagz). (C.E/E.E./E.O) El proyecto final : Escritura colaborativa de un relato en el que el protagonista será un héroe inventado por los alumnos y transformar el relato en cómic . Todas las producciones serán editadas en un libro digital.

classe 4P

Tú eres el cuadro
(Francia, Grecia, Italia, Polonia, Romania, Spagna, Turchia, Ucraina)

La realización del proyecto consiste en hacer fotografías imitando cuadros famosos de los principales museos europeos. Los alumnos posan e imitan a los personajes del cuadro y después realizan la fotografía. Por ejemplo; he realizado con alumnos fotografías de “la última cena” de Leonardo da Vinci o de “el nacimiento de Venus” de Botticelli. La idea es representar con fotos los cuadros de los museos de Francia, Italia, Holanda, Rumanía, España,…
Después del estudio del cuadro que vamos a trabajar, vendrá una fase creativa en donde el grupo de alumnos hará la composición para la creación de la fotografía. Proyecto final: exposición de fotografías.

eTwinning – prof.ssa Daniela Gattari

classe 2F

DEUTSCH ITALIENISCHER BRIEFWECHSEL

(Italia, Germania)

foto storta della torre di pisa che risulta al dritto

Informationsaustausch zwischen Schülern deutscher und italienischer Muttersprache
Form: Briefwechsel im TwinSpace
sprachliche Produktion und Rezeption erfolgt jeweils zweisprachig
Sprachniveau A1
AIMS
Die Schüler sollen sprachliche Kompetenzen im Bereich der Produktion und Rezeption aufbauen und vertiefen. Durch den realen Lebensweltbezug sollen die Kinder Sprachhandlungen im Bereich des Informationsaustausches über die eigene Person sowie kulturelle Aspekte des Heimat- und des Gastlandes bewältigen können. Zudem werden soziale Kompetenzen im Bereich der gegenseitigen Rücksichtnahme angesteuert.
WORK PROCESS
Der Informationsaustausch dient zur Vorbereitung eines Schüleraustausches, welcher ab Herbst 2017 realisiert wird. Es ist dann jährlich ein Besuch der jeweiligen Partnerschule durch Schülergruppen geplant. Im Rahmen des jeweiligen Fremdsprachenunterrichts soll den Schülern beider Partnerschulen ein erster Informationsaustausch ermöglicht werden.
EXPECTED RESULTS
Abschließende Produkte können in Form einer ersten Präsentation der jeweiligen Partnerschule, des Schulalltages und des Familienlebens der jeweiligen Partnerschüler erfolgen. Diese können in Vorbereitung des Schüleraustausches verwendet werden.